https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=01d4adf2b714
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3975927be543
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=061daf145454
Η διδακτική διαδικασία ξεκίνησε με την αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα, μέσω του οποίου παρουσιάστηκε η χρονική ακολουθία των γεγονότων, από την ίδρυση της Φιλικής Εταιρείας έως την έναρξη της Επανάστασης στην Καλαμάτα και την καθιέρωση της 25ης Μαρτίου ως ημέρας εθνικού εορτασμού. Η χρήση οπτικοακουστικού υλικού συνέβαλε στην κατανόηση των γεγονότων με τρόπο προσαρμοσμένο στην ηλικία των παιδιών.
Στη συνέχεια, οι μαθητές εργάστηκαν σε φύλλο εργασίας, στο οποίο κλήθηκαν να τοποθετήσουν εικόνες των γεγονότων σε σωστή χρονική σειρά. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή καλλιεργήθηκαν βασικές χρονικές έννοιες («πριν», «μετά»), καθώς και προμαθηματικές δεξιότητες, όπως η σειροθέτηση, η παρατήρηση και η οργάνωση πληροφοριών.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη διασύνδεση της ιστορικής γνώσης με το τοπικό πλαίσιο. Οι μαθητές γνώρισαν τα γεγονότα της 23ης Μαρτίου στην Καλαμάτα και συμμετείχαν σε δραστηριότητα αναπαράστασης της απελευθέρωσης της πόλης, όπως αυτή αναβιώνει στην τοπική κοινωνία. Παράλληλα, έγινε αναφορά στη θρησκευτική διάσταση της επετείου, μέσα από την ορκωμοσία των αγωνιστών στους Αγίους Αποστόλους.
Η διδακτική παρέμβαση ολοκληρώθηκε με συζήτηση, κατά την οποία τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, ενισχύοντας τη γλωσσική τους έκφραση και την κοινωνική αλληλεπίδραση. Επιπλέον, αξιοποιήθηκε φύλλο εργασίας αξιολόγησης για την αποτύπωση του βαθμού κατανόησης των εννοιών και των γεγονότων.
και ΣΤΕΜ με τους ήρωες του1821.....
Η συγκεκριμένη δράση ανέδειξε τη σημασία της βιωματικής και διαθεματικής μάθησης, ενισχύοντας τη σύνδεση της σχολικής γνώσης με την τοπική ιστορία, τις εμπειρίες των παιδιών και την πολιτισμική τους ταυτότητα.
